一轮复习的时候,高三学生串联了教材上的知识点。二轮复习的时候,高三学生查漏补缺,攻克了薄弱知识点。而且二模考试的难度跟高考难度相差不多,高三学生比较能发挥出自己的真实水平。所以说二模考试成绩跟高考成绩最为接近。
现在需要赶紧冷静下来思考:二模考砸,砸在哪里?是哪些学科?还是没有一门考好?那恭喜你,最糟糕的事情已经发生,高考自会好起来。有的考生平时一直稳稳当当,只有高考最差!二模考砸。
其实是在给你敲警钟,把你一模考得好的嘚瑟劲敲没了,心里不那么浮躁,做事真正踏实稳重起来。哪些方面的基础不够扎实,哪些题型自己有点眼高手低,一模二模之间复习的策略调整是不是幅度太大,这次二模都暴露出来了,不是件让人高兴的事?
高考生可以通过二模,查缺补漏,分析研究自己的学习状况,有的放矢;还可以优先进行高考考场模拟,进入备战状态,适应诊断环境。考生可以针对这次诊断,对自己进行自我诊断,查看病因,对症下药。
找“短板”
根据二模考试,找出自己的优势学科与弱势学科,并依据试卷得分情况进行分析,找到自己的知识模块、题型的薄弱点,即制约学科成绩发展的关键点,以便于后期重点突破。
在突破短板方面,高考考生要“去熟悉化”。两轮复习后,很多知识点、概念学生一看,好像都见过,都知道,但其实未必掌握得扎实。
面对熟悉的知识点、概念不要一闪而过,而要自问:这些知识点在隶属于哪个知识模块?与之相应的知识点有哪些?这些概念的内涵与外延自己真的清楚吗?
钻真题
二模后,建议高考考生深入分析历年高考真题。
深入分析的具体要求是:锁定近三年的真题,将真题按考点进行拆分,宏观上把握高频考点,微观上分析每一道题的考查思路、作答要求等。
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