走班的麻烦在于课程表不是一成不变的 可能一个学期下来会有几次改动 有时候可能遇到老师调课这种尴尬的情况,总之可能没课上,就这种情况感觉很麻烦。
1、学生的“走班”频繁如赶集
“3+3模式”的特点是前一个“3”语文、数学、外语为必修科目,后一个“3”为政治、历史、地理、物理、化学、生物六门科目的自选,这就意味着学校除了在上语文、数学、外语这三门科目考生不需要“走班”外,上其它任何的科目每一个班级都存在有考生在“走班”。
正常的情况下,学生每天才上七节课,有四节课就存在“走班”,并且是极有可能上一节课就需要走一次班,这种“走班”的频率,不仅让学生疲如本命,也打破了学校和学生原有的班级班属感。
2、课程编排的复杂性将使学校焦烂额头
为适应“3+3”的新高考模式,学校将彻底地打破原有的排课模式。无疑,在排课方面,如果学校能够更具有科学性和合理性,会让学生的“走班”频率有所下降。
而如果学校的排课方面不是太严谨太合理,就有可能造成学生的无班可走,或者是即便走了班,所修的科目也是重复的科目。在排课方面,学校面对的最大难题,将是师资力量的捉襟见肘。
走班制是有利有弊的,走班制也是有好处的,因材施教。
每个人所擅长的科目不同,偏科是一种正常的现象,而走班模式的存在,可以让新高考因材施教的初衷变为现实。
兴趣是最好的老师,让每一个孩子都发挥出自己的优势与特长,扬长避短,可以极大提升孩子在高中学习过程中的学习动力与自信心,这是一件好事。