四川科技职业学院的招生代码包括国际通用代码和各省的招生代码。四川科技职业学院国际通用代码是14070,这是由教育部统一编排的学校标识码的后五位,此外,四川科技职业学院在各省的招生代码有所不同,比如,在吉林招生代码是5159,在安徽招生代码是2471,在陕西招生代码是7344等,具体代码应以当年各省教育考试院公布的招生计划为准。
各省的招生代码可能会因招生要求、招生专业的不同而有所变化。院校代码是指全国各高校在录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串,类似于学校的“身份证号”,用于查询学校信息。 以下是2024年四川科技职业学院在各省院校标准代码,供2025年考生参考!
序号 | 省份 | 院校招生代码 |
---|---|---|
1 | 吉林 | 5159 |
2 | 安徽 | 2471 |
3 | 陕西 | 7344 |
4 | 江西 | 6816 |
5 | 黑龙江 | 5576 |
6 | 新疆 | 3143 |
7 | 云南 | 5180 |
8 | 山西 | 5495 |
9 | 甘肃 | 3433 |
10 | 河南 | 8675 |
11 | 湖北 | X006 |
12 | 重庆 | 5193 |
13 | 海南 | 2411 |
14 | 四川 | 5186 |
15 | 河北 | 1939 |
16 | 福建 | 8412 |
17 | 山东 | E070 |
18 | 湖南 | 5170 |
19 | 青海 | 5150 |
20 | 广西 | 14070 |
21 | 贵州 | 2170 |
四川科技职业学院各专业招生代码
四川科技职业学院不同专业招生代码是不一样的,以下是2024年四川科技职业学院各专业招生代码,以四川为例:
序号 | 专业名称 | 专业招生代码 |
---|---|---|
1 | 中医康复技术 | 1J |
2 | 中药学 | 1H |
3 | 中西面点工艺 | 1U |
4 | 云计算技术应用 | 15 |
5 | 人力资源管理 | 2B |
6 | 人工智能技术应用 | 18 |
7 | 信息安全技术应用 | 16 |
8 | 动漫制作技术 | 1A |
9 | 助产 | 1F |
10 | 医学检验技术 | 1K |
11 | 城市轨道交通运营管理 | 0W |
12 | 增材制造技术 | 0C |
13 | 大数据与会计 | 1M |
14 | 大数据与财务管理 | 1L |
15 | 大数据技术 | 14 |
16 | 学前教育 | 25 |
17 | 工业互联网应用 | 0G |
18 | 工业机器人技术 | 0E |
19 | 工业节能技术 | 03 |
20 | 工业软件开发技术 | 19 |
21 | 工商企业管理 | 1N |
22 | 工程造价 | 07 |
23 | 建筑工程技术 | 06 |
24 | 建筑设计 | 05 |
25 | 建设工程管理 | 08 |
26 | 微电子技术 | 1D |
27 | 护理 | 1E |
28 | 数字化设计与制造技术 | 09 |
29 | 数字媒体技术 | 13 |
30 | 数控技术 | 0A |
31 | 新能源材料应用技术 | 04 |
32 | 新能源汽车技术 | 0K |
33 | 无人机应用技术 | 0J |
34 | 早期教育 | 24 |
35 | 智能控制技术 | 0D |
36 | 智能网联汽车技术 | 0L |
37 | 机械制造及自动化 | 0B |
38 | 民航运输服务 | 0U |
39 | 汽车智能技术 | 0Z |
40 | 汽车检测与维修技术 | 0T |
41 | 油气智能开采技术 | 02 |
42 | 烹饪工艺与营养 | 1T |
43 | 物联网应用技术 | 0Y |
44 | 现代物流管理 | 1R |
45 | 现代通信技术 | 1B |
46 | 电子信息工程技术 | 0X |
47 | 电子商务 | 1P |
48 | 电气自动化技术 | 0F |
49 | 空中乘务 | 0V |
50 | 网络营销与直播电商 | 1Q |
51 | 药品经营与管理 | 0N |
52 | 药学 | 1G |
53 | 药物制剂技术 | 0M |
54 | 虚拟现实技术应用 | 17 |
55 | 计算机应用技术 | 10 |
56 | 计算机网络技术 | 11 |
57 | 软件技术 | 12 |
58 | 通信软件技术 | 1C |
59 | 道路与桥梁工程技术 | 0S |
60 | 酒店管理与数字化运营 | 1S |
61 | 钻探工程技术 | 01 |
62 | 铁道供电技术 | 0Q |
63 | 铁道机车运用与维护 | 0P |
64 | 高速铁路动车组制造与维护 | 0H |
65 | 高速铁路客运服务 | 0R |
学校坚持实施人才强校战略,通过启动青年教师“硕士化”、“博士化”工程、中青年骨干教师培养工程、高层次拔尖人才的“双百”(百名教授、百名博士)引进工程、“双师素质”教师培养工程,不断优化年龄结构、职称结构,一批年富力强、具有高学历、高职称或海外留学背景的教师担当学术领军人物和教学、管理骨干,形成了合理的学术梯队和专业教学团队,进一步提升了应用技术型人才培养的能力。