2025海南物化生478分能上的大学有:吉林建筑大学、忻州师范学院、玉林师范学院、广州城市理工学院、重庆城市科技学院、商丘工学院、北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院、南宁学院、昆明医科大学、哈尔滨学院等,以下是一些可能适合此分数段的大学名单及录取分数线,供高考生参考!
院校名称 | 学科 | 批次 | 专业组 | 2024分数线 |
---|---|---|---|---|
河北医科大学临床学院 | 综合 | 本科批 | 02 | 483 |
广州应用科技学院 | 综合 | 本科批 | 03 | 483 |
湖北医药学院 | 综合 | 本科批 | 01 | 483 |
江苏食品药品职业技术学院 | 综合 | 专科批 | 01 | 481 |
燕京理工学院 | 综合 | 本科批 | 04 | 483 |
玉溪师范学院 | 综合 | 本科批 | 02 | 483 |
东莞城市学院 | 综合 | 本科批 | 05 | 483 |
广州工商学院 | 综合 | 本科批 | 02 | 483 |
江西科技学院 | 综合 | 本科批 | 07 | 483 |
新乡学院 | 综合 | 本科批 | 02 | 483 |
广州软件学院 | 综合 | 本科批 | 03 | 473 |
天津现代职业技术学院 | 综合 | 专科批 | 01 | 475 |
武汉工程大学邮电与信息工程学院 | 综合 | 本科批 | 02 | 483 |
忻州师范学院 | 综合 | 本科批 | 06 | 483 |
三亚学院 | 综合 | 本科批 | 81 | 483 |
齐齐哈尔医学院 | 综合 | 本科批 | 80 | 477 |
湖南中医药大学 | 综合 | 本科批 | 03 | 483 |
甘肃农业大学 | 综合 | 本科批 | 01 | 476 |
吉首大学 | 综合 | 本科批 | 02 | 483 |
南昌大学共青学院 | 综合 | 本科批 | 03 | 483 |
怀化学院 | 综合 | 本科批 | 03 | 483 |
黔南民族医学高等专科学校 | 综合 | 专科批 | 01 | 477 |
海南医科大学 | 综合 | 本科批 | 63 | 483 |
北京科技大学天津学院 | 综合 | 本科批 | 07 | 483 |
北京金融科技学院 | 综合 | 本科批 | 05 | 483 |
江苏理工学院 | 综合 | 本科批 | 80 | 483 |
北京邮电大学世纪学院 | 综合 | 本科批 | 04 | 483 |
天津仁爱学院 | 综合 | 本科批 | 04 | 483 |
长春中医药大学 | 综合 | 本科批 | 01 | 481 |
河南职业技术学院 | 综合 | 专科批 | 01 | 473 |
三亚学院
学校有专任教师1168人(不含外聘),其中具有正高级179人,副高级212人,高级职称占专任教师总数的33.48%;具有博士学位252人,占专任教师总数的21.58%,具有硕士学位710人,占专任教师总数的60.79%,硕博合计占专任教师总数的82.36%;35岁以下青年教师占41.52%;有195名双师型教师,占自有专任教师总数的16.70%
东莞城市学院
学校坚持实施人才强校战略,通过引培并举,基本形成一支师德高尚、结构合理、专业扎实、充满活力的高素质队伍,为学校内涵式发展与教育教学质量提升提供坚实的人才保障。学校建有省级教师教学发展示范中心,设立了各级各类人才培养培训项目,助推教师成长与发展,并聘请全国知名教授、专家学者、行业企业专家担任客座教授、兼职教授,不断充实和增强师资力量。为优化人才发展环境,提高教职工退休生活保障,学校为教职工购买企业年金,成为广东省首家实施企业年金制度的高校,受到教育部门与社会的高度赞誉。
北京科技大学天津学院
为实施人才强院战略,有效提高学院竞争实力,学院着力提升师资水平,保障人才培养质量。实施特聘教授计划,聘请全国政协委员、国家科学技术进步奖评审专家、国家中医药管理局骨伤科重点学科学术带头人、中国中医科学院中西医结合骨伤科学科带头人温建民,我国著名立法专家与经济学家朱少平,北京科技大学东凌经济管理学院原院长、博士生导师张群等多名国内知名专家学者、长江学者担任相关学科带头人,承担教学任务,指导青年教师教学科研工作。实施“名师工程”,聘请京津地区“双一流”“985”和“211” 工程高校知名专家学者来校任教。学院现有国务院政府特殊津贴获得者 1人,北京市教学名师 2人。先后引进30余名具有高级职称、担任系部主任或教学关键岗位的高层次人才。加强青年教师培养,鼓励青年教师攻读博士学位。学院以学科和专业建设为基础,提高教学质量为根本,按照培养高素质应用型本科人才的要求,以高层次师资队伍建设为重点,培养和汇聚一批品德高尚、学风严谨、学术造诣高的拔尖人才和学科带头人,努力建设了一支结构合理、素质优良、专兼结合、富有活力、适应事业发展需要的高水平师资队伍。
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