有些学校为了提升生源质量，在招生大类上耍聪明、做文章，不考虑学科之间的跨度，将热门专业与冷门专业打包在一个大类。这些明里暗里的小动作，也让考生们进退两难：去吧，怕分到冷门专业；不去吧，又舍不得近在眼前的心仪专业。
2024大类招生如何分专业
大类招生后学校怎么分专业，主要根据不同的招生模式和具体情况进行分配。
1、 按一级学科或二级学科招生
在这种招生方式下，大部分高校会将一些学科相近或具有相同属性的系科或专业方向合并在一起进行招生。这些专业类一般具有一定的学科相关性，例如，文学类、理学类、工学类等。在大类招生后，学校会根据考生的成绩和志愿选择等因素，将学生分到不同的具体专业进行专业课程学习。这样的分专业方式可以让学生在大一或大二时有更多的时间了解和选择自己感兴趣的专业，同时也为学生提供了更多的学科交叉和转专业的机会。
2、按院系招生
按院系招生的高校一般是以一个学院或系为单位进行招生，学生可以在院系范围内选择自己感兴趣的专业。在大类招生后，学校会根据考生的志愿和成绩等因素，将学生分到相应的院系进行专业学习。这种分专业方式相对较灵活，考生可以根据自己的兴趣、特长和成绩等因素选择适合自己的专业，同时也能够更好地了解和接触到具体的专业课程。
3、按“基地班”、“实验班”模式招生：
有些学校会以“基地班”、“实验班”等形式进行招生。这种招生方式一般是在入校后再进行选拔，而不是在大类招生阶段确定专业。这样的分专业方式可以让学校在入校后对学生进行更加全面的考察和选拔，以确保学生能够适应和发展在该专业领域。
大类招生的利与弊
优点：首先就是减少一定的盲目性质;一般填报志愿的时候，很多考生对专业的了解比较片面，所以大类招生可以避免这一现象，在学校就读期间，学生可以彻底了解某一专业并且能够清晰的认知自己是否有兴趣和某专业的未来前景空间，从而可以很好的减少学生对专业的盲目性。
其次，就是培养人才从而提高学校的效率问题;现如今的社会缺少各式各样的人才，大类招生的实施最起码就是可以依据学生的实际水平组合班级，有针对性地组织教学，确定目标，因材施教，还能在一定程度上提高学校的效率方面的问题，有利于师资、设备等各项，以及教学资源的合理和有效配置，提高学校的办学效益。
最后，就是平衡冷专业，现如今很多大热门的专业非常的多，从而导致出假象的“冷门专业”，但其实只是学生对很多专业不够了解，从而大类招生就可以让学生多了解兴趣专业，从而在一定程度上可以缓解“冷专业”的现象。
弊端：首先就是将学生划分了等级，虽然单纯的是按照成绩来划分专业，但是会导致成绩好的学生可以分到热门专业，但是其他学生就会被分流到冷门专业，从而脱离了大类招生的本质的意义，会直接导致学生兴趣越来越低落，而相关专业的老师也丧失认真教学的品格，最后就形成恶性循环。