2024大连科技学院在河北招生计划中，软件工程专业招生10人,物流管理专业招生5人；在吉林招生计划中，工业设计专业招生5人,会计学专业招生5人；在江西招生计划中，动漫制作技术专业招生5人,软件技术专业招生4人。
2024大连科技学院在各省招生计划
2024大连科技学院在河北招生计划专业
| 批次 | 学科 | 院校名称 | 招生方向 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 普通类 | 软件工程 | 化学 | 10 |
| 本科批 | 历史 | 大连科技学院 | 普通类 | 物流管理 | 不限 | 5 |
| 本科批 | 历史 | 大连科技学院 | 普通类 | 会计学 | 不限 | 10 |
| 本科批 | 历史 | 大连科技学院 | 普通类 | 审计学 | 不限 | 5 |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 普通类 | 数据科学与大数据技术 | 化学 | 10 |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 普通类 | 计算机科学与技术 | 化学 | 10 |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 普通类 | 电气工程及其自动化 | 化学 | 10 |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 普通类 | 机械设计制造及其自动化 | 化学 | 13 |
2024大连科技学院在吉林招生计划专业
| 批次 | 学科 | 院校名称 | 招生方向 | 专业组 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 3 | 工业设计 | 化 | 5 | |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 2 | 会计学 | 不限 | 5 | |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 3 | 网络工程 | 化 | 4 | |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 3 | 轨道交通信号与控制 | 化 | 5 | |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 3 | 机械电子工程 | 化 | 4 | |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 3 | 物联网工程 | 化 | 4 | |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 2 | 信息管理与信息系统 | 不限 | 5 | |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 3 | 智慧交通 | 化 | 5 | |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 3 | 软件工程 | 化 | 4 | |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 3 | 智能制造工程 | 化 | 4 | |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 3 | 通信工程 | 化 | 4 | |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 3 | 交通工程 | 化 | 10 | |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 3 | 自动化 | 化 | 5 | |
| 本科批 | 历史 | 大连科技学院 | 1 | 英语 | 不限 | 5 | |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 3 | 车辆工程 | 化 | 5 |
2024大连科技学院在江西招生计划专业
| 批次 | 学科 | 院校名称 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 专科批 | 历史 | 大连科技学院 | 动漫制作技术 | 不限 | 5 |
| 专科批 | 物理 | 大连科技学院 | 软件技术 | 4 | |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 机械设计制造及其自动化 | 化 | 3 |
| 专科批 | 物理 | 大连科技学院 | 动漫制作技术 | 不限 | 2 |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 计算机科学与技术 | 化 | 3 |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 电气工程及其自动化 | 化 | 4 |
| 专科批 | 物理 | 大连科技学院 | 动漫制作技术 | 3 | |
| 本科批 | 物理 | 大连科技学院 | 软件工程 | 化 | 5 |
| 专科批 | 物理 | 大连科技学院 | 视觉传达设计 | 3 | |
| 专科批 | 历史 | 大连科技学院 | 视觉传达设计 | 3 | |
| 专科批 | 历史 | 大连科技学院 | 动漫制作技术 | 5 |
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大连科技学院师资力量
学校现有教职工667人，其中专任教师450人，具有副高级及以上职称者占比41.78%，具有硕士、博士学位教师占比86.22%，具备专业（行业）职业资格和任职经历的“双师双能型”专业课教师121人，有30人次分别获得国务院特殊津贴、省级教学名师、辽宁省百千万人才工程百人层次、辽宁省百千万人才工程万人层次、沈阳市高层次领军人才等荣誉称号。。
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